Прочитайте, как обстоят дела у сайта Дневников и как вы можете помочь!
×
  • ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: мысли (список заголовков)
13:52 

Пост из электрички

Решил я сегодня съездить подальше от города, поэтому данный пост пишу из электрички. Сейчас я уже возвращаюсь домой.

За городом, как и ожидалось, холодно, а на открырых участках еще и ветренно. В общем, здорово! Много фотографий сделать не получилось, т.к. руки быстро замерзали, тем не менее, я полность доволен поездкой. Можно даже сказать, что часа было мало.

В электричке, на которой я добирался до места, произошел интересный случай. Собака кинулась на бабку. Бабулька не пострадала, т.к. хозяин удержал свою псину, но ваго содрогнулся от неожиданного и остервенелого лая. Самое удивительное было в том, что до этого мимо пса ходило много людей и он ни на кого так не реагировал. Видимо, в бабке есть что-то сатанинское :)


@темы: мысли, с мобилы, электричка

20:59 

О низком качестве местных новостей


Я люблю смотреть новости и знать, что происходит в стране, мире и своем городе, последнее для меня особенно актуально, так как эти новости территориально ближе всего ко мне. По-хорошему, еще у местных СМИ должна быть социальная функция, для того, чтобы обличать различные косяки местной власти и заставлять её хоть как-то шевелиться.





Но меня жутко раздражает качество городских информационных ресурсов. Сейчас власть выбила все оппозиционные каналы, и телевидение не дает никакого негатива в отношении мэра или губернатора, да и вообще власти в целом. Только и поют с экранов телевизоров, что власть сделала то-то и собирается сделать еще что-то. Негативные стороны если и освещаются то очень громкие, но тогда списывают все на изношенные коммуникации и т.п., или те, которые не связаны с властью: автомобильные аварии, драки, убийства и прочая чернуха. А про некоторые вещи можно просто промолчать.



Ведущие говорят с экрана так, как будто выступают в колхозе, довольно часто используя «авторскую лексику», т.е. неправильно произнося слова. И вообще сам текст, картинка… в общем, достаточно сравнить федеральные новости и местные, как последние сразу же начинают резать глаз своей ущербностью.



Интернет ресурсы в этом плане не лучше, наиболее крупный из них это НГС, где публикуются новости города и какие-то обзоры. Но оперативность данного ресурса, как и качество новостей, тоже никуда не годиться. Достаточно сказать, что иной раз я узнавать о происшествиях в Новосибирске раньше на Ленте.ру, чем на НГСе, а то, что последний не публикует новости в субботу и воскресение, будем считать провинциальной фишкой. Действительно, о чем писать? Все в это время бухают и отдыхают, какие могут быть новости?



По поводу качества новостей на НГСе, там вполне возможно встретить что-то типа: «для строительства нового моста потребовались еще земли в частном секторе», и все. Никаких подробностей, типа какие земли, кого еще сносить будут. Какие-то массовые неофициальные или полуофициальные спортивные события портал освещает очень плохо. Я не помню, чтобы он писал о готовящихся и состоявшихся соревнованиях по даунхилу, где ребята фактически сами строили трассу, буквально лопатами. Я не помню, чтобы он хоть раз заикнулся о, проходящем ежегодно и собирающим довольно приличное количество людей, «Первомайском велопробеге». Также ни слова не сказал о снесенных рампах на набережной, где роллеры и веллеры проводили свое время. Одно хорошо, что хоть иногда публикует фото пропавших людей, которые даже находятся живыми.



Короче говоря, Новосибирск – это не Москва и серьезных новостных организаций тут просто нет. Колхозный закос под столицу, не более того.




@темы: местное, мнение, мысли, новости

20:59 

О низком качестве местных новостей


Я люблю смотреть новости и знать, что происходит в стране, мире и своем городе, последнее для меня особенно актуально, так как эти новости территориально ближе всего ко мне. По-хорошему, еще у местных СМИ должна быть социальная функция, для того, чтобы обличать различные косяки местной власти и заставлять её хоть как-то шевелиться.





Но меня жутко раздражает качество городских информационных ресурсов. Сейчас власть выбила все оппозиционные каналы, и телевидение не дает никакого негатива в отношении мэра или губернатора, да и вообще власти в целом. Только и поют с экранов телевизоров, что власть сделала то-то и собирается сделать еще что-то. Негативные стороны если и освещаются то очень громкие, но тогда списывают все на изношенные коммуникации и т.п., или те, которые не связаны с властью: автомобильные аварии, драки, убийства и прочая чернуха. А про некоторые вещи можно просто промолчать.



Ведущие говорят с экрана так, как будто выступают в колхозе, довольно часто используя «авторскую лексику», т.е. неправильно произнося слова. И вообще сам текст, картинка… в общем, достаточно сравнить федеральные новости и местные, как последние сразу же начинают резать глаз своей ущербностью.



Интернет ресурсы в этом плане не лучше, наиболее крупный из них это НГС, где публикуются новости города и какие-то обзоры. Но оперативность данного ресурса, как и качество новостей, тоже никуда не годиться. Достаточно сказать, что иной раз я узнавать о происшествиях в Новосибирске раньше на Ленте.ру, чем на НГСе, а то, что последний не публикует новости в субботу и воскресение, будем считать провинциальной фишкой. Действительно, о чем писать? Все в это время бухают и отдыхают, какие могут быть новости?



По поводу качества новостей на НГСе, там вполне возможно встретить что-то типа: «для строительства нового моста потребовались еще земли в частном секторе», и все. Никаких подробностей, типа какие земли, кого еще сносить будут. Какие-то массовые неофициальные или полуофициальные спортивные события портал освещает очень плохо. Я не помню, чтобы он писал о готовящихся и состоявшихся соревнованиях по даунхилу, где ребята фактически сами строили трассу, буквально лопатами. Я не помню, чтобы он хоть раз заикнулся о, проходящем ежегодно и собирающим довольно приличное количество людей, «Первомайском велопробеге». Также ни слова не сказал о снесенных рампах на набережной, где роллеры и веллеры проводили свое время. Одно хорошо, что хоть иногда публикует фото пропавших людей, которые даже находятся живыми.



Короче говоря, Новосибирск – это не Москва и серьезных новостных организаций тут просто нет. Колхозный закос под столицу, не более того.




@темы: местное, мнение, мысли, новости

12:19 

День победы. Мы победители?


Праздник Дня Победы является, наверное, одним из самых массовых праздников в России после Нового Года.  Люди собираются и идут «на парад» смотреть спины своих сограждан, дрыгаться и давиться в толпе на приуроченных к этому дню концертах, а также смотреть салют. Все это делается под «синюю лавочку», хоть и официально алкоголь в этот день продавать нельзя, по крайней мере, в Новосибирске. После салюта, все «дружно» и «весело» ждут автобусов на остановках, под одобряющий мат и драки на глазах у милиции.



 



По крайней мере, так было несколько лет назад, когда я единственный раз ездил смотреть салют. Смотрел я его, правда, с крыши одного бизнес центра, с прямы видом на набережную и нам там никто не мешал, но возвращался домой я как все, причем места в автобусе нам не хватило и я шел пешком, как и многие бухари. Короче, как  понял, салют это не самое главное, что приносит яркие впечатления на 9 мая. Впрочем, как и на другой массовый праздник, к примеру, «День города». В общем, впечатлений мне хватило и больше я такие мероприятия не посещаю.



 



Несмотря на праздник, этот пост будет иметь негативную окраску. Стоило бы, конечно, извиниться за это перед теми, кто был участником той войны, но, я думаю, они не смогут прочитать мой пост, просто по причине своего плохого материального состояния и возраста. Все-таки интернет для них это, что-то новое и непонятное. Я никоим образом не хочу уменьшить подвиг ветеранов, но  результатов той войны я не вижу.



 





Германия вышла из ВОВ проигравшей, но у них все значительно лучше, чем у нас, начиная от такого показателя как «уровень жизни» и заканчивая бытовыми вещами, вроде замечательных дорог. У нас же иногда по полю легче проехать или пройти чем по асфальтированной дороге. Являемся сырьевым придатком Европы, производство в упадке и его никто не хочет поднимать и развивать.  Огромная коррупция и минимальная защита граждан государством.



 



Что мы празднуем? Где плоды той кровавой победы, за которую отдали жизни огромное число людей? Где они? Где повод для веселья? Или это очередной день, когда быдлу дают возможность собраться на площадях, побухать и подраться, а ветеранов свозят и показывают им цирк в виде парадов и салютов? Как-то смотришь на  это и не понимаешь, зачем бравировать неким былым величием, если результаты народ победитель не смог сохранить и приумножить, если те, кто победил вынуждены были влачить жалкое существование и о них вспоминали лишь на 9 мая.



 



Мало кто уже проникается всей сутью праздника, его трагедией. Сейчас это еще одни «день для быдла», когда оно дрыгается, бухает и бьет всем и друг другу морды. Нет уже никакого «Дня победы», если наши деды и прадеды победили, то мы явно проигрываем.





@темы: великая отечественная война, вов, война, вторая мировая война, день победы, мнение, мысли, негатив, праздник, результаты

08:28 

Электрички, люди и вообще жизнь


У нашей местной компании, которая занимается пассажирскими перевозками с помощью электричек, такая дополнительная услуга, как «вагоны повышенной комфортности». Суть проста, за дополнительную плату, ты можешь проехать в отдельном, более чистом вагоне, с удобными сидениями, телевизором, библиотекой, туалетом, куллером и даже Wi-Fi.  В общем, здорово, особенно, если учитывать, что это удовольствие стоит 30 рублей.



 



В общем, прокатился я в таком вагоне не так давно, и при мне проводница повздорила с одним дядькой, у которого было право бесплатного проезда в электричках. Он не хотел доплачивать за повышенный комфорт и не хотел переходить в обычный вагон, мотивировав это тем, что все вагоны должны быть такими же, как и этот. Дядька, судя по всему, то еще "резиновое изделие", но разговор не о нем.



 





Дело в том, что дядька в какой-то мере прав, все вагоны могли бы быть чистыми, ухоженными, с мягкими красивыми и удобными сидениями, а также прочими «плюшками». Но всего этого нет, и никогда не будет лишь по одной причине  - все это раздолбается очень быстро самими же пассажирами.



 



Думаю, что каждый, кто ездил в электричках, особенно в вечерний период, скажет, как много всяческого быдла в них.  Нет, конечно, в них ездит множество нормальных людей, которые никогда не стали бы пакостить, но того, относительно небольшого, процента быдла вполне хватает, чтобы все изгадить.



 



Так что, не компания плохая, что дает возможность оградиться, пусть и за деньги, от всяческих отбросов, а сами люди, которые не хотят жить нормально. И это касается не только электричек или транспорта, это касается вообще всей нашей жизни, любого аспекта. Если что-то общее – это ничье и можно с этим делать все, что захочешь и пофигу, что сам будешь этим пользоваться каждый день.



 



Люди, почему так происходит?




@темы: жизнь, люди, мысли, общее, общество, социум, транспорт, электрички

10:26 

Повод выпить или большой религиозный праздник?


Сегодня у верующих христиан особый день – пасха. Не знаю как у католиков, а в России основной фишкой пасхи является такие атрибуты, как крашенные вареные куриные яйца и куличи. К этому дню в продаже появляются специальные наборы с пищевыми красителями, а также, в последнее время стали популярны наклейки и термоаппликации.



 



Довольно забавно смотреть, как совершенно не верующие люди, готовятся к этому религиозному празднику, приобретая различные пасхальные наборы с красками, наклейками и аппликациями. Кстати, вероятно, поэтому выпускаются не только наборы христианской тематики, с распятым мужиком на кресте и аббревиатурами «Х.В.», но и тематика русских сказок или просто какие-либо узоры.  



 





Я хочу этим сказать, что пасха стала не только религиозным праздником, но и отчасти светским, когда люди просто едят крашеные яйца с куличами, потому что им цветные яйца это прикольно, потому что так делали мама и папа, бабушка и дедушка, т.е. «так надо», «так повелось» и т.п.  У них нет представления о символизме крашеных яиц и куличей, а сама пасха является очередным поводом поесть необычно оформленную пищу и, разумеется, выпить. :)



 



А вы как относитесь к пасхе? С религиозной, светской или пофигистической позиции? Т.е. празднуете с пониманием всей сути вещей, просто яйца с куличами едите, запивая рюмкой чая, или вообще никак не празднуете? И еще, раздражает ли вас приветствие «Христос Воскрес», которое принято употреблять на пасху вместо «здрасте». :)




@темы: мысли, пасха, праздники, религия, христинство

10:03 

Про мобилы в транспорте


Наверное, каждый, кто ездит в общественном транспорте сталкивался с тем, что у кого-то звонит мобильный телефон, сигнализируя о входящем звонке или сообщении. Также особо одаренные личности могут начать прослушивать звонки или мелодии на весь автобус или вагон.



 



Вот скажите честно, вас, дорогие ПЧ и гости, бесит ли вас звонки чужих мобильных телефонов? Особенно какие-нибудь тупые, типа: «ААААААААаааааААААааАААА!!!!!!!! … Входящее сообщение». И ладно там один раз, это может быть еще смешно, но когда человеку приходит 10 СМСок и каждая сопровождается вот таким звуком.



 



Хотя, я подозреваю, что многие ездят в наушниках и всего того, что я перечислил, не замечают :)




@темы: звуки, люди, мелодии, мобильники, мобильные телефоны, мысли, транспорт

11:03 

Как общаться с убежденными людьми?


Есть такие люди, которые убеждены в чем-то и будут отстаивать свое мнение вне зависимости от того насколько оно верно и какие аргументы приводит оппонент.  Примером таких людей могут быть  верующие люди, чтобы ты им не сказал, они все равно будут верить в бога. В принципе, тут нет ничего такого, если человек верит и не навязывает свою точку зрения. Но как общаться с теми людьми, которые любое событие будут интерпретировать в соответствии со своими верованиями?



 





Например, как вы будете общаться с человеком, который будет отрицать все законы физики и объяснять все волей божьей? Да, возможно, с таким человеком будет интересно побеседовать пару раз, но дальше? Ведь не всегда есть возможность просто не общаться с подобными людьми?



 



Или еще есть люди, это сторонники «теории заговора», тут все еще более зыбко, чем с религией, т.к. некоторые события в мире и правда подозрительные. Но, когда  люди доходят до абсурда, это начинает напрягать.  И ведь вроде не глупые люди, многое знают, многое умеют, но если переключатся на «свою» тему – это трындец какой-то.



 



Начинаешь им что-то объяснять, рассказывать, твои аргументы отметают, ссылаются на книги каких-то сомнительных авторов, во всем виноват некий «глобальный заказ», во главе которого стоят евреи.  Приписывая последним иной раз некие качества всемогущества. В общем, от верующих такие люди отличаются лишь тем, что евреи для них являются богом, причем злым.



 



И на последок это верующие в некие супертехнологии. Эти вообще могут нести бред сивой кобылы принимая одно за другое, а некоторые вещи просто выдумывая (вернее веря в выдумки других). Причем тут тоже не помогают никакие доводы, даже с отсылками к учебникам, теориям и практике.



 



В общем, я думаю, вы поняли, о чем идет речь. Люди верят в что-то свое и верят, что называется, истово :).  Как с ними регулярно общаться для меня загадка. Лично я уже даже не спорю, тупо выслушаю и все, может иногда что-нибудь вставлю свое, но не более того.  Использую их в целях саморазвития, пытаясь не реагировать на эти раздражители :).



 



А вам такие люди встречались и как вы на их бред реагировали?




@темы: общество, люди, мысли

12:04 

Нужен ли тотальный контроль в школах?

Собственно не секрет, что различные системы контроля и учета активно продвигаются для установки в различных учреждениях, где особо то они и не нужны.  В частности для школ существует такая система как «школьная карта», которая позволяет контролировать допуск лиц на территорию учебного заведения, плюс контролировать посещаемость и успеваемость учеников их родителями.


 



Проще говоря, это пластиковая карта, которая одновременно является пропуском, дневником и платежным средством. С помощью  этой карты, можно, к примеру, оплатить еду в столовой. Система позиционирует себя как некое средство безопасности, призванное оградить учеников от всяческих внешних угроз коих очень много за пределами школы.


 


Но сможет ли турникет и охранник-пенсионер, а именно этими мерами будут обеспечивать безопасность, как-то помешать серьезно настроенным людям, которым нужно попасть в школу? Мне кажется, вся эта фигня даже против обычных хулиганов не особо эффективна, пошлют этого деда и перепрыгнут через турникет. Что пенсионер им сделает? Милицию вызовет? Так хулиганам не впервой по ментовкам шарахаться, к тому же они могут оказаться учениками этой же школы и предъявить ментам свои карточки и потом разбирайся кто из них не прав, дед или школота (за последними могут и родители влиятельные стоять, которые не дадут свое чадо в обиду).  


 


В общем, эффективность этой системы в области безопасности, лично мной, поставлена под большое сомнение. Остается еще два рекламируемых ими достоинства, «электронный дневник» и карта, как платежное средство.


 


И тут встает вопрос о тотальном контроле. Конечно, родителям это удобно в плане того, что их обмануть становится очень сложно, но личную свободу ребенку это сильно зажимает. Т.е. «шаг влево, шаг вправо и прыжок на месте приравниваются к побегу».  Учиться в таких условиях становится, мягко говоря, некомфортно. О тебе будут знать все, сколько и на что ты потратил, ходил ли ты в школу или нет, какую оценку ты получил и все в том же духе. Причем ведь будут спрашивать. Сами бы взрослые согласились на такое? Что это, приучение к тотальному контролю со стороны кого-то?


 


Может ли вообще вырасти полноценная личность, в таких условиях? Ведь для ее развития нужна какая-то свобода действия, а не тупое следования правилам.


 


На фоне всего этого хочется сказать, как хорошо, что во времена моего обучения, не было таких технологий тотального контроля, с помощью которых кто-то мог следить за каждым моим шагом, и можно было хоть как-то скрыть свои прогулы и плохие оценки.  И как вы считаете, нужны ли подобные системы тотального контроля над детьми?




@темы: информация, мысли, образование, школа, школьная карта, электронные системы контроля

12:06 

Про названия остановок

Названия остановок – это, я думаю, основной ориентир для большинства людей. Именно по ним они доезжают  в то или иное место пользуясь транспортной сетью города. И я сейчас хочу поговорить не про наследие советского прошлого в виде прославления в названиях политических героев того времени: Ленина, Маркса, Дзержинского и т.п. Речь будет идти о таких бытовых и сиюминутных названиях, как: «школа», «храм», «магазин «Альянс»», «гостиница «Обь»» и т.д.


 



Я перечислил реальные названия остановок города Новосибирска. Стоит ли говорить, что никаких школ, магазинов и гостиниц под такими наименованиями там уже давно нет? Что-то закрылось, что-то переименовалось, только храм еще на месте. Правда, выйдя на этой остановке при поездке с Ключ-Камышенского плато пассажир будет лицезреть далеко не храм, а магазин с идиотским названием «Стройпапа», до самого же храма будет около трехсот (!) метров.


 


Подозреваю, что пассажира удивит не столько несоответствие названия и ближайшего окружения, сколько то, что до ближайшей остановки, правильно, 300 метров. Причем весной, осенью или просто после сильного дождя эти метры способны сделать из любого человека грязное, мокрое чучело, т.к. тротуар слишком близко прилегает к дороге, отойти некуда, а дорога является одной из основных городских транспортных артерий. Благо таких остановок не так много, в частности, я  только одну знаю.


 


Но что-то я отвлекся. Все те, три названия, что я привел в пример (по городу их огромное количество на самом деле) «произрастают» из прошлого, но настоящее ничем не лучше, т.к., вероятно, не «за бесплатно» появились остановки с названиями: «Муниципальный Банк», «Банк «Сибирское Согласие»», и прочая подобная хрень. Т.е. вероятно, через несколько десятков лет, названия остановок также перестанут нести какой-либо смысл.


 


Конечно же можно переименовывать названия остановок, которые утратили смысл, но, во первых, это вызовет некоторое неудобство у пассажиров, во вторых, не факт, что будет лучше. Скажем, была в НСК остановка «Магазин «Турист»», которую переименовали в… «Завод торгового оборудования». Как вы думаете, какое название сейчас живо, настоящее или прошлое? На некоторых маршрутах, кстати, до сих пор объявляют эту остановку как «Турист». Правда, из-за постройки гипермаркета люди стали еще называть её по имени этого самого гипермаркета, так проще.


 


В плане названий, мне больше всего нравятся железнодорожный транспорт, я ни разу не видел остановки с именем какого-нибудь магазина или банка, если подобные и есть, то они явно не распространены. При затруднениях в названии железнодорожники не раздумывают долго, а присваивают название в виде какого-нибудь километра. Может не очень эстетично, но смысл это названия вряд ли когда-нибудь потеряет.


 


В общем, что я хочу всем этим сказать? Может не стоит называть остановки в честь магазинов, банков, учебных заведения и т.п. мест, которые рано или поздно, закроются или переедут? Ведь есть же какие-то местные исторические названия, можно вообще просто поступать, называя автобусные остановки как близлежащие улицы, так, кстати, и поступают иногда, но вот почему-то не часто.




@темы: транспорт, остановки, названия, мысли

12:01 

Скоро новый год

До Нового Года остался ровно один месяц и пора бы уже подумать о том, как вы бы хотели провести этот праздник. Дело в том, что НГ проходит у большинства людей однотипно, кто-то идет к кому-то в гости и там едят-пьют, смотрят ТВ пока не упадут, а те, кому некуда пойти, делают тоже самое в одиночестве или в кругу семьи.  


 



В результате после праздника люди говорят, что провели НГ скучно, обыденно и не интересно. Что не было никакого праздника, а лишь была скучная попойка возле телевизора, за речами Путина и новогодними передачами развлекательного характера. Но хочется спросить, если все эти застолья за телевизором так осточертели, то зачем люди повторяют их из года в год?  


 


В общем, чтобы избежать стереотипов, давайте вместе подумаем над этим вопросом. Расскажите, кто и как хочет встретить Новый Год, и почему вы этого не сделали раньше. Только побольше реализма, пожалуйста, т.е. рассказывайте те идеи, которые реально можно осуществить в конкретно этот НГ.  




@темы: праздники, подготовка, новый год, мысли, идеи

14:57 

«Я не пьяница, мне только жажду утолить»

Сегодня вечером в очереди слышал диалог покупателя с продавцом. Покупатель просил не крепкое пиво, крепостью не более 4 градусов. От крепкого пива всячески открещивался и в процессе всего этого сказанул такую фразу: «Я не пьяница, мне только жажду утолить». Честно сказать по его виду, было понятно, что жажду, он сегодня уже утолял, но видимо под вечер она его посетила снова.


 



В общем, суть в чем, неужели распитие пива в сознании людей не считается за пьянство? То есть им можно как лимонадом утолять жажду хоть каждый час и нифига страшного в этом нет, и пьющий пиво не считается за алконавта?


 


Как бы это ни было тупо, но это реальный факт. Люди настолько хотят самооправдаться, что пиво для них это баловство, универсальный утолитель жажды и пофиг на то, что там алкоголя 4%. Это же в десять раз меньше, чем в водяре!


 


Не знаю как вы, товарищи, но я пиво всегда принимал за алкогольный напиток, и попить пивка для меня приравнивается к «побухать», а «по бутылочке для утоления жажды» это изврат, т.к. кайфа никакого от этого нет, а вред организму присутствует.  Спрашивается тогда зачем этим утолять жажду?


 


А вы, дорогие ПЧ и мимо проходящие, как воспринимаете пиво? Как лимонад или как алкогольный напиток?




@темы: фраза, случай, рассуждение, психология, пифо, мысли, восприятие, алкоголь

09:37 

Почти разводилово от «SkyLink»

Да, у меня опять статья про сотового оператора :). Я писал в своем блоге обо всех ОПСОСах из «большой тройки», теперь очередь дошла и до других операторов. Как понятно из заголовка, речь будет идти о «СкайЛинке» :). Но сначала небольшая предыстория.


 



Город Новосибирск имеет такую особенность – провести в частный дом нормальный интернет практически нереально.  Ни один провайдер не идет в частный сектор по понятным причинам, ведь здесь не только дорого тянуть линии, т.к. плотность населения ниже, но еще и может возникнуть проблемы по сохранности  проводов, ведь здесь так много всяческих придурков  страстно желающих в пьяном угаре сделать какую-то гадость, просто ради «хи-хи».  Хотя, справедливости ради надо сказать, что один провайдер все-таки идет в частный сектор – это «СибирьТелеком». Только тут два «но»: первое, ценник они могут заломить такой, что волосы зашевелятся во всех местах (с меня несколько лет назад более 100 тысяч рублей попросили); второе, их интернет трудно назвать нормальным.


 


В общем, ориентируясь именно на такое печальное положение дел, и были одной конторой расклеены на столбах объявления, где большими буквами обещали провести в дом безлимитный интернет и домашний телефон за 355 рублей. Никаких больше данных о компании предоставлено не было, только номер телефона.


 


Разумеется, я заинтересовался этим предложением. Потому как я бы хотел нормальный инет домой, и мне просто стало интересно, кто решился сунуться в частный сектор. После звонка в контору и небольшого копания интернета все стало ясно. Правдой в объявлениях оказалось только то, что компания действительно проводит интернет и телефон. Ни о каком реальном безлимите или о 355 рублях речи нет.


 


Короче говоря, «Новосибирская Телекоммуникационная Компания» или «НТК», занимается лишь продажей и монтажом оборудования. Услуги провайдинга и телефонии предоставляет ЗАО «Астарта», которая работает под брендом «SkyLink». Разумеется, никаких проводов – вся передача данных идет по радиоканалу (стандарт CDMA). Стоимость оборудование и подключения «рассчитывается специалистом индивидуально», на одном форуме я нашел такие цифры - от  5 до 9 тысяч рублей.


 


По поводу тарифов и условий, консультант меня заверил, что за 700 рублей в месяц я смогу на скорости 2 мбит/с скачать не более чем 3 гигабайта, а за тысячу в месяц получу полный безлимит. Только вот, сайт «СкайЛинка» говори немного другое, за 1000 рублей я получу лишь 10 гигов на месяц. Выходит у них нет никакого реального безлимита и они, походу, этого очень стесняются, раз вводят потенциальных клиентов в заблуждение.


 


Но самое интересное, что если использовать интернет от МТС с  их модемом, который стоит на момент написания этого текста 590 рублей, то можно спокойно скачать до 30 гигабайт в месяц (1 гиг в сутки), а стоит это удовольствие почти также – 990 рублей ежемесячно.


 


Вот и спрашивается, зачем нужен «СкайЛинк» и «НТК» с такими их конскими условиями? Неужели на лохов надеются?




@темы: skylink, мнение, мысли, невыгодно, обман, предложение, разводилово, скайлинк, случай

11:00 

Сдерживающий фактор

Человеческие стремления направлены не только на созидание и совершенствования, зачастую наоборот, большая их часть направлена на разрушение. Причем не столь важно, что разрушать, себя, окружающий мир или все вместе.


 



Наверняка многие знаю такого человека, которого надо «держать», чтобы он не бухал.  Орут, делают все, чтобы случаев возлияния было меньше. Т.е. жена или мать являются для человека неким сдерживающим фактором, преодолев который человек погибнет. Сначала морально, а потом и физически.


 


Разумеется, что пример с бухлом является хоть и распространенным, но все-таки крайним случаем. В жизни много и других, не столь явных негативных признаков, которые проявились бы, если их не сдерживать.   


 


Примером того может являться все, что угодно. Справлять естественные нужды посреди улицы как-то стремно, окружающие мешают. Воровать убивать тоже, т.к. сидеть не охота. Я глубоко убежден, что если убрать эти сдерживающие факторы, то такие случаи будут встречаться гораздо чаще, чем мы можем наблюдать их сейчас.


 


Сам же человек, которого сдерживают, зачастую не оценивает старания окружающих и, возможно иногда или постоянно, ненавидит сдерживающего человека.  Получается, что человек ненавидит те вещи, которые позволяют оставаться ему самому человеком и не допустить разрушения в отношении других.


 


А что сдерживает вас?




@темы: мысли, психология, рассуждение, сдерживающий фактор

00:20 

Как вы относитесь к 60 часовой рабочей неделе?


Есть у нас один олигарх по фамилии Прохоров, который так и мечтает под благовидным предлогом еще больше ущемить тех, кто и без того не сильно защищен. Речь идет о наемных работниках, т.е. о большей части населения.


 


То он предлагает упростить процедуру увольнения, мол, она слишком сложна и дорогостояща. Только почему-то в реальности уволить легко любого человека и при нынешнем трудовом законодательстве. Теперь же через Российский союз промышленников и предпринимателей (РСПП) он предлагает увеличить рабочую неделю с 40 до 60 часов, разумеется, «по согласию работника», но только я думаю, что это «согласие» превратиться в не более чем формальность. Получается, что люди будут работать по 10 часов в день и при этом иметь всего один выходной.


 


Цель всей этой модернизации, само собой, очень благовидная – увеличение производительности труда и дается отсылка к Европе, мол, у них она значительно выше.  Только они совершенно не учитывают, что в Европе такая производительность достигается за счет большей автоматизации и лучшей системы управления, а не когда на одного человека, который приносит реальную прибыль, приходится по нескольку офисных начальников – дармоедов, без которых можно легко обойтись.


 


В результате, можно сделать вывод, что никто особо качественно менять сложившуюся ситуацию не хочет, а предлагают тупо увеличить продолжительность рабочего времени.


 


Честно скажу, что я сильно сомневаюсь, что власти дадут этому ход. Во первых скоро выборы, и принятие таких законов будет равна политическому самоубийству, во вторых это еще больше повысит социальную напряженность. Кому это будет нужно? Только одно мне не понятно, зачем РСПП выдвигает такие бредовые идеи, тем самым подрывая свою репутацию.


 




@темы: мнение, мысли, новости

08:47 

Новый налог на технику


В России начинал действовать, так называемый, «налог на чистые болванки», любезно введенный нашими, кем-то избранными, политическими проститутками.  Суть всего этого маразма заключается в том, что теперь вся техника, с помощью которой можно воспроизводить звуки и видео будет обложена налогов в размере 1 процент от стоимости. Другими словами с сегодняшнего дня подорожает все: телевизоры, мониторы, компьютеры, сотовые телефоны, DVD диски, флешки и т.п.


 



Основной фишкой этого налога будет то, что часть собранных средств пойдет авторам. Конечно, каким авторам пойдут отчисления с продажи сотовых телефонов или DVD дисков не уточняется, наверное, авторам этого законопроекта, у него ведь тоже есть авторы. И еще меня интересует, если я пишу на диски свои фотографии, то есть являюсь автором,  где я могу получить деньги, которые отчисляются авторам с продажи устройств?


 


В общем, получается так, что основную часть денег будут пилить только какие-то определенные авторы, по-видимому, те, кто этот закон и продвигали. Вернее, даже не авторы, а правообладатели, которые хотят получать больше доходов.


 


Разумеется, нам сейчас будут втирать, что это европейская норма, что там целых 5 процентов берут, а у нас всего один. Только вот почему с этой самой Европы наши политические проститутки берут только самое плохое и этим еще умудряются хвастаться? Почему не навести порядок в правоохранительной и судебной системе, поднять уровень жизни населению, сделать получение услуг государство более простым. Но само собой этим занимать сложнее, чем вводить тупые налоги, да и откаты проще брать при существующей системе правосудия. Один хрен, они жить здесь не собираются, можно творить все что хочешь. Выдоить из страны в свой карман по максимуму пока контроль полностью не перешел к китайцам и чуркам.


 


Короче, я полон негодования в связи с этим нововведением, хоть 1% это, действительно не много, но во первых никто не запрещает под эту песню поднять цены не на 1%, а не 3% - 5% - 10% и тоже греться с нового налога. Во вторых просто обидно.




@темы: законы, маразм, мнение, мысли, налоги, негатив, негодование, политика, тупизм

17:00 

О группировке событий - 2. Сегодняшний случай

Помните, я писал о группировке событий? Так вот, угадайте, что я сегодня делал? Правильно, опять поднимал человека, только тот уже не в канаве валялся, а свалился на надземном пешеходном переходе, прям на лестнице, лицом в низ.  Только теперь, это уже была не легкая девушка, а довольно таки тяжелый мужик.


 



Мужик не бухарь и, походу, вообще не пьяный. Лежал на лестнице, на животе лицом вниз не шевелясь. Я сначала подумал, что просто пьяный уснул. Вокруг него остановились прохожие, две женщины, и попросили меня помочь поднять человека. Разумеется, я помог, поднял, отвел его повыше, на ровный участок, чтобы он опять не грохнулся, т.к. его прилично шатало.  


 


В общем,  я хочу сказать, что я вообще не помню, чтобы кого-то когда-то вот так поднимал на улице. Это либо было очень давно, либо вообще никогда не было, а тут два случая подряд. Как тут опять не задуматься о том, что события группируются?




@темы: группировка событий, мысли, помощь, размышления, случай

19:49 

Как скорость влияет на восприятие

Вы никогда не думали о некой обратно пропорциональной зависимости детальности восприятия от скорости? Если говорить более простыми словами то, чем больше скорость, тем меньше мы замечаем деталей, начинаем воспринимать общую картину более поверхностно.  И речь не только о физической скорости, типа проехать на машине, но и темпе жизни, когда куча дел в короткий промежуток времени.


 



В этой зависимости нет ничего такого загадочного или непонятного, наоборот все очевидно. Чем быстрее мы проезжаем какое-то место, тем меньше мы можем заметить, т.к. картинка меняется слишком быстро. Или чем больше занята наша голова различными делами, тем меньше остается времени и желания на то, чтобы оглядываться по сторонам и думать о чем-то отрешенном.


 


И при всей этой простоте, до меня только совсем недавно дошла эта простая истина. Вернее как бы я это знал, но не применял на практике.  Дело в том, что с появлением у меня двухколесного друга я получил возможность с относительно большей скоростью перемещаться, но при этом была потеряна детальность, а это, в свою очередь, отразилось на количестве фотографий, которые я сделал за эти полтора года. Я не видел того, что можно снять потому, что перемещался слишком быстро. Не было, так сказать, контакта с местностью. Также были потеряны некоторые ощущения при прогулках.


 


В общем, в последнее время, я проезжаю городские улицы и, достигнув леса, спешиваюсь и везу велик рядом.  Первые результаты очень впечатляют.




@темы: скорость, рассуждения, практика, опыт, мысли, восприятие

12:49 

О любви к имени своему

Иногда приходится читать такие вещи как «если дать человек новую ручку, то первым, что он напишет, будет его имя», это был подборка фактов про ручки. А вот еще от Дейла Карнеги «для человека звук его имени является самым сладким», также это утверждение очень часто используют продажники всех мастей, стараясь расположить к себе клиента.


 


Что я хочу сказать по этому поводу. Думаю, здесь многие знают мое отношение к собственному имени, а для тех, кто не знает, скажу, что свое имя я стараюсь не называть без крайней на то необходимости, и все потому, что оно мне не нравится. Назови его хоть раз человеку, и он будет стараться обращаться к тебе именно по этому идентификатору, ничто не разубедит человека в том, что я хочу слышать этот звук. Даже прямое указание «не обращайся ко мне по имени» не имеет должного эффекта. Нет-нет, да проскочит у него обращение.  Конечно, не у всех людей так, под словом «человек» я подразумеваю большинство.


 



И ведь в принципе это нормально, когда по имени обращаются. Это настолько распространенно в нашей жизни, что довольно трудно сдерживать и перестраивать свои основные шаблоны под определенного человека. Слишком они закрепились на протяжении всей жизни. Поэтому проще всего, когда человек не знает имени и не может по нему обратиться, с таким человеком общаться становится более комфортно. Единственные люди, которые могут назвать мое имя и меня внутри ничего не перевернется, это родители, родственники и очень старые друзья, к которым я уже привык и не замечаю этого обращения.


 


Еще меня раздражают эти нововведения, типа как в контактном центре МТС, когда они стали обязывать сотрудников спрашивать имя позвонивших абонентов.  И вот представьте меня, когда я им звоню… Мягко говоря, вопрос операторов «как я могу к вам обращаться», меня несколько раздражает.


 


А как вы относитесь к своему имени? Особенно меня интересуют те случаи, когда можно обойтись и без имени, как, например, случай с МТС. Согласны ли вы с утверждением, что имя для вас самый желанный звук?




@темы: вопрос, имя, мнение, мысли

20:04 

Разбор аргументов школозащитников


Это цитата сообщения Екатерина_Москалюк Оригинальное сообщениеРазбор аргументов школозащитников



http://fritzmorgen.livejournal.com/329435.html



Разбор аргументов школозащитников



В: Школа учит думать и учит учиться



О: Классический приём шарлатанов: заявить что их магические пассы руками делают что-нибудь непроверяемое. Вот, например, говорит шарлатан, что его чудо-методика чистит чакры. И попробуй опровергни: чакры — не уши, их на приёме у ЛОР’а не видно.



Так и со школьным «учит учиться». Если спросить шарлатана чуть подробнее — в чём же заключается разница между умеющим учиться школьником и не умеющим учиться неучем, он ответить не сможет. Заявит, что это никак не измерить.



Неопытные шарлатны, правда, начнут говорить про умение искать в библиотеке книги по алфавиту. Тут ответ простой: учиться искать в библиотеке книги по алфавиту — дело одного часа максимум. Двенадцати лет на это не нужно.



Реально помогла бы детям учиться, например, мнемоника и формальная логика. Но этих предметов в школьной программе, разумеется, нет.



«Умение учиться» — это не более чем красивая сказка для скромных лохов, которые стесняются попросить шарлатана доказать свои слова конкретными цифрами.



Ссылки:



Ребёнок убийца из Кирова. http://fritzmorgen.livejournal.com/206913.html

Александр Левитас. Учимся думать? Ой ли… http://kontei.livejournal.com/9414.html



В: Школа учит системности и ответственности



О: Школа не учит ни системности, ни ответственности.



Системность — это умение понимать связь между знаниями и видеть картину мира целиком. В школе ничего подобного не требуется и близко. Вместо того, чтобы увидеть лес, дети ползают с черепашьей скоростью от дерева к дереву. Знать, как математика связана с физикой им не нужно: учитель всё объяснит.



Про ответственность и говорить смешно. Какие ответственные решения может принять школьник? Надеть на физкультуру красные кеды вместо синих?



С точки зрения школы, школьник — недочеловек. Все важные решения принимают за него родители и учителя.



Cсылки:



Системность и ответственность: http://fritzmorgen.livejournal.com/313353.html

Когда педагогам никто не мешает: http://fritzmorgen.livejournal.com/293717.html

Наоборот. http://fritzmorgen.livejournal.com/241092.html

Правильный учебник. http://fritzmorgen.livejournal.com/284106.html



В: Вот в Штатах детей не заставляют учиться в школах, и вырастают у них дебилы



О: Во-первых, в Штатах школы — это реальные тюрьмы, не чета нашим. Достаточно сказать, что в некоторых современных американских школах нет окон, чтобы дети не отвлекались во время уроков.



Во-вторых, США — страна победившей политкорректности. Там в государственных школах не принято проверять знания. То есть, если чернокожий школьник не будет знать вообще ничего и сдаст на экзамене чистый лист, ему всё равно поставят положительную оценку.



В российских школах учат отвратительно и учат не тому, но у нас, по крайней мере, детям периодически устраивают экзамены. Благодаря этому наши школьники получают аттестат, овладев базовыми навыками чтения, письма и счёта. В Штатах экзаменов, как таковых, нет. Отсюда даже ещё более низкий чем в России уровень образования.



Любопытным могу порекомендовать замечательную книгу Айрата Димиева «Классная Америка», где он рассказывает о своём опыте преподавания в США. Я собираюсь как-нибудь посвятить этой книге отдельный пост.



Ссылки:



Про американские школы из первых рук. http://fritzmorgen.livejournal.com/39851.html

Американские школы. http://nikadubrovsky.livejournal.com/441805.html



В: Школа прививает детям культуру. Не окончивший школу ребёнок вырастет полным дикарём



О: Культура передаётся во время общения: от более культурного человека к менее культурному.



Чтобы поднять культурный уровень детей нужно, чтобы школьные учительницы были более культурны, чем родители учеников. Тогда дети будут тянуться к уровню педагогов. Так, собственно, было в Царской России, когда учителя были уважаемыми и обеспеченными людьми.



Сейчас, однако, благодаря телевизору, все дети говорят на одном языке. Пропасти между детьми из семьи дворников и семьи профессоров больше нет. Если же говорить не про идеальные, а про реальные школы, то культурный уровень педагогов, увы, ниже среднего. «Окультурить» детей они физически не в состоянии.



Единственное исключение — дети гастарбайтеров. Для детей гастарбайтеров современная школа, пожалуй, и в самом деле может стать путёвкой в русскую культуру. Детям же потомственных россиян в плане культуры ловить совершенно нечего: скорее, наоборот, это они могут чему-то научить учителей.



Ссылки:



Школа и мавры. http://fritzmorgen.livejournal.com/234928.html



В: Но ведь должен же ребёнок где-то социализироваться? Школа даёт ему базовые навыки общения



О: Да, школа даёт ребёнку опыт жизни в коллективе тюремного типа. В коллективе, откуда нельзя уйти, и в котором действуют традиции содержащейся в зоопарке стаи обезьян.



В призывной армии и в тюрьме такой опыт и в самом деле будет полезен. Если, конечно, закрыть глаза на то обстоятельство, что значительная часть детей получает опыт отрицательный — в коллектив не вписывается. Что бывает с такими детьми в армии или в тюрьме можете почитать в жёлтой прессе.



Однако пусть даже ребёнок в коллектив успешно вписался. Допустим, коллектив был настолько хорошим, что даже через двадцать лет после школы общается с одноклассниками. Давайте задумаемся — нужна ли ребёнку школьная социализация в нормальной взрослой жизни?



Надсмотрщиков у взрослых нет. Общается взрослый с людьми самого разного возраста, а не только с ровесниками. На работе у адекватного взрослого человека задача — хорошо сделать работу, а не просмотреть как можно больше порнухи, пока начальник не засёк. И, главное, по-настоящему взрослый человек должен уметь принимать решения самостоятельно и класть прибор на мнение окружающих. У окончившего школу конформиста с самостоятельным принятием решений обычно проблемы.



Проще говоря, определённую извращённую социализацию школа даёт — но лучше бы она её не давала вовсе. Когда взрослый пытается вести себя как классический школьник, это смотрится скорее печально, чем смешно. Не зря слово «школота» используется в Интернете как ругательство.



Кроме того, давайте уйдём от школьного чёрно-белого мира. Школа, что бы там ни утверждали люди, называющие себя педагогами, это далеко не единственное место, где ребёнок может общаться. Двор, кружки, компьютерные клубы, Интернет, работа родителей, туристические походы и поездки, молодёжные организации — вот только несколько примеров навскидку.



Ссылки:



Травля и педагоги.

Часть 1: http://fritzmorgen.livejournal.com/270684.html

Часть 2: http://fritzmorgen.livejournal.com/270684.html

Часть 3: http://fritzmorgen.livejournal.com/237959.html

Опрос: http://fritzmorgen.livejournal.com/238673.html

Статистика: http://fritzmorgen.livejournal.com/239042.html



Русские школы и мексиканские тюрьмы. http://fritzmorgen.livejournal.com/250913.html



В: Без школы ребёнок не получит базовых знаний и навыков, необходимых для взрослой жизни



О: Базовых навыков, необходимых для взрослой жизни, существует ровно три: чтение, письмо, и счёт. До революции грамотными были 25% россиян (по некоторым источникам 75%), поэтому школа была ценным источником знаний. Сейчас грамотны практически все взрослые. Если здоровый ребёнок к школе не умеет читать и писать, это значит, что родители просто не нашли времени с ним позаниматься.



Кроме того, вполне очевидно, что чтению, письму и счёту можно обучить довольно быстро. Если бы вопрос ставился как «давайте обяжем всех десятилетних детей сдавать экзамен по чтению, письму и счёту», я бы против этого не возражал. Но тратить на это 12 лет? Извините, это слишком дорого.



Ссылки:



Школа и мавры. http://fritzmorgen.livejournal.com/234928.html



В: Человек, который умеет читать, писать, считать и больше ничего — не может считаться полноценным



О: Начнём с того, что некоторые считают, что полноценным не может считаться человек, который не владеет логикой. А ведь люди, которые говорят, что «мало только читать, писать и считать» — с логикой явно не в ладах.



Они полагают, будто из утверждения «не умеющему читать/писать/считать взрослому будет тяжело» следует утверждение «для взрослой жизни вполне достаточно научиться читать, писать и считать».



На самом деле, очевидно, есть третий вариант. Научиться базовым навыкам (таким как чтение) и массе других знаний «на выбор». Например, игре на скрипке и физике. Или плаванию и ботанике. Но не всему сразу и одновременно.



Скрипка, физика, плавание и ботаника, хотя и полезны в жизни, базовыми знаниями никак не являются. Это — продвинутые знания. Знания «на выбор», если угодно.



Затем, давайте всё же глядеть в глаза реальности. Большая часть современных выпускников школ не умеет практически ничего за пределами «читать, писать и считать». Собственно, именно поэтому введение ЕГЭ вызывает столько визгов: честный экзамен наглядно демонстрирует реальные возможности классно-урочной системы.



По той же причине огромную боль в заднице педагогам доставил сериал «Школа». Всё преступление которого заключалось в том, что он показал происходящее в школах более-менее правдиво, пусть и нескольно гламурно.



Ссылки:



Минимальный школьник. http://fritzmorgen.livejournal.com/132832.html

Учебник логики Челпанова. http://fritzmorgen.livejournal.com/49306.html

Сериал «Школа». http://fritzmorgen.livejournal.com/270684.html



В: Чем больше у человека «бессмысленных» на первый взгляд знаний, тем лучше он подготовлен к жизни



О: Знания в школе не даются бесплатно. За знания у ребёнка отбирают годы жизни, самостоятельность и здоровье. Как физическое здоровье, так и психическое.



Поставим мысленный эксперимент. Допустим, мы верим в формулу — «больше знаний, лучше подготовлен». Представим себе студента, который учится в разных ВУЗ’ах до 45-ти лет, готовится к будущей работе. В 45 лет он свои университеты заканчивает и к работе, наконец, выходит во взрослую жизнь.



Как полагаете, будет он значительно круче своих менее образованных коллег?



Очевидно, нет. Потому что пока наш «вечный студент» давился ненужными ему знаниями, его сверстники жили и работали, получая знания нужные.



Проведу аналогию. В дальнем походе могут пригодиться утюг, ложечка для обуви и жестяная хлебница. Но грузоподъёмность человека ограничена, поэтому куда как разумнее будет набить свой рюкзак не выбранным наугад хламом, а реально полезными в походе вещами.



Ссылки:



Пятнадцать лет на скамейке запасных. http://fritzmorgen.livejournal.com/66095.html

Вечный студент. http://fritzmorgen.livejournal.com/155043.html



В: В семь лет ребёнок знает мало. В шестнадцать лет ребёнок знает много. Вывод: школа даёт знания



О: После ещё не значит вследствие. Шестнадцатилетний ребёнок просто старше, поэтому и знает больше. Школа тут вовсе не при делах.



Мы же не говорим, что школа увеличивает член? А ведь у шестнадцатилетнего он тоже длиннее…



Ссылки:



После не значит вследствие. http://fritzmorgen.livejournal.com/133351.html



В: А вот Анатолий Вассерман с вами не согласен



О: Да, я знаю. Я очень уважаю Анатолия Вассермана, но наши с ним позиции по школьному образованию диаметрально расходятся: http://fritzmorgen.livejournal.com/254838.html



В: Не посещавший школу ребёнок непременно вырастет необразованным неучем



О: Это только в школе учат, что у каждой задачи есть ровно одно решение. Жизнь устроена несколько сложнее.



Кроме школы знания можно извлекать, например, из книг, из Интернета, из общения с родителями и друзьями, из разного рода кружков и секций. Кстати, статистика по хоумскулерам показывает, что дети, обучавшиеся дома, знают больше детей, учившихся в школе.



При этом, что очень важно, вне школы ребёнок не получает отвращения к учёбе, так как он учится добровольно. И, по той же причине, обучение идёт на порядок быстрее, чем за школьной партой. Годовую школьную программу по математике, например, увлекающийся ребёнок проходит меньше чем за две недели.



Ссылки:



Единственная книга. http://fritzmorgen.livejournal.com/132600.html

Кролики и педагоги. http://fritzmorgen.livejournal.com/274085.html



В: Если дать ребёнку учить, что он хочет, ребёнок вырастет узким специалистом, который не будет знать ничего за пределами его увлечения.



О: Во-первых, крайне редко встречаются дети, которые увлекаются одним и тем же на протяжении десятилетий. Как правило, ребёнку сегодня интересна астрономия, через месяц — химия, а через полгода — история Франции. До совершеннолетия любопытный ребёнок успевает немного погрызть гранит науки в самых разных местах.



Во-вторых, узкие специалисты… это миф. Не бывает узких специалистов. Так как каждый хороший специалист должен разбираться не только в своёй области, но и в смежных областях. К примеру, хороший программист должен разбираться в математике и владеть как минимум английским языком.



Люди, которых ошибочно называют «узкими специалистами» — это, на самом деле, вообще не специалисты. Это просто узкие люди, которые как следует не владеют даже своей специальностью. Люди, которым в школе успешно привили отвращение к учёбе, и которым физически неприятно изучать что бы то ни было за узкими пределами своих служебных обязанностей.



Ссылки:



Узкие специалисты. http://fritzmorgen.livejournal.com/117231.html



В: Каждый предмет нужен. Математика, например, учит логически мыслить, а биология поможет выжить в экстремальной ситуации



О: Преподавателя математики, который говорит, что «математика учит мыслить логически», надо гнать пинками из профессии. Так как этот преподаватель, во-первых, не понимает, что математика ценна сама по себе, а во-вторых сам логически мыслить не умеет.



Если мы хотим научить ребёнка логически мыслить — нужно учить его логически мыслить. Если мы хотим научить ребёнка выживать в экстремальных ситуациях — нужно учить его выживать в экстремальных ситуациях. Если мы хотим научить ребёнка водить машину — нужно учить его водить машину.



В противном случае получится удаление гланд через задницу: дорого, долго и неэффективно. Мы же не берём путёвку в Сочи, чтобы помыться? Чтобы помыться есть ванная. В Сочи нужно ехать, чтобы отдохнуть на море. Так и со школой. Математика полезна, так как это язык науки. И интересна, так как вся она пронизана увлекательными головомками. Логика тут совсем не при делах.



Кроме того, нельзя сбрасывать со счетов и ещё одно обстоятельство. Школа не может научить детей даже элементарным вещам — многие не отличают «право» от «лево» и не умеют складывать дроби. Чего уж говорить о программе хотя бы пятого класса? «Разносторонние знания» которые даёт школа — это миф. Реальный уровень знаний выпускников школы настолько низок, что его с лёгкостью можно уместить в два-три года.



Ссылки:



Гармонично развитый человек в футляре. http://fritzmorgen.livejournal.com/55348.html

Зачет. http://fritzmorgen.livejournal.com/115611.html

Бонусы. http://fritzmorgen.livejournal.com/115893.html

Электрошкольник. http://fritzmorgen.livejournal.com/79228.html



В: Ребёнок в семь лет ещё не знает, что ему понадобится в жизни. Поэтому он не может решать: чему учиться, а чему — нет



О: Именно так. В семь лет ребёнок не может планировать свою жизнь на десятилетия вперёд.



Однако совершенно неважно, что ребёнок будет изучать в семь лет и кем он в итоге станет. Любая профессия и любые знания хороши. Не имеет никакого значения, вырастет ребёнок боксёром или программистом — главное, чтобы он был хорошим специалистом и любил свою профессию.



Кроме того, скорее всего, ребёнок за время взросления несколько раз поменяет увлечения. И попробует всего «по чуть-чуть». То есть, волей-неволей посмотрит на гранитную глыбу науки с разных сторон.



Ссылки:



Буриданов школьник. http://fritzmorgen.livejournal.com/79480.html



В: В школе знания даются по определённой системе, «оптом». Самостоятельно такую насыщенную программу не потянуть



О: Во-первых, таки потянуть. Так школьная программа «насыщена», в основном, мусорной информацией, которую можно безо всякого вреда для понимания материала пропустить. Кроме того, учитель всегда ориентируется на самых слабых. При самостоятельной работе можно изучить эту «насыщенную программу» в разы быстрее.



Во-вторых, набирать про запас всё подряд, в надежде, что «в большом хозяйстве любая дрянь сгодится» — ошибочная тактика. Глупо покупать вилы в городскую квартиру. Они и денег каких-то стоят, и место занимают, и уронить на ногу их случайно можно. Да и заржавеют они на балконе за десять-то лет. Когда поедете в деревню, тогда и купите.



Вообще, надо понимать, что знания школьного уровня — продукт скоропортящийся. В качестве примера могу привести службу в армии. После которой из головы солдата начисто испаряется процентов так девяносто школьной ереси.



А ведь в армии в моё время служили всего два года. Что же происходит с человеком, который сделал после школы паузу не в два года, а в пять лет?



Ссылки:



Жмотематика. http://fritzmorgen.livejournal.com/75296.html

Борис Жуков. Школьные годы бесследные. http://www.stengazeta.net/article.html?article=2742





В: Вы хотите лишить ребёнка детства! Когда я учился в школе, там было столько всего интересного



О: Человек — очень выносливое существо. Люди как-то живут и получают удовольствие даже в тюрьме, не говоря уже об армии. Потом разглядывают дембельские альбомы, вспоминают, как прибили сослуживцу сапоги к полу…



Но собственно армия и тюрьма тут не при делах. Жить на свободе было бы гораздо веселее.



Так и со школой. Школьное рабство приходится на один из самых весёлых периодов жизни — на детство и отрочество. Нет ничего удивительного в том, что даже школе не удаётся испортить детям жизнь целиком.



Кроме того, тут есть ещё и важный психологический момент. С высоты прожитых лет все школьные проблемы кажутся мелкими и легко решаемыми. Тогда как на самом деле, если заставить взрослого человека учить большие объёмы ненужной ему информации и по несколько часов в день высиживать за партой, зевая от скуки, он взвоет очень быстро.



В: Все образованные люди понимают пользу школы. Вы считаете себя умнее их?



О: «Образованные люди» делятся, в общем, на три больших группы.



Группа первая на школьной системе паразитирует: преподаёт, руководит или составляет несъедобные учебники. Эта группа считает, что все проблемы можно решить, если тупо выделять на школы больше денег.



Группа вторая признаёт, что школа очень тяжело больна и предлагает разные более-менее наивные методы поставить больного на ноги.



Группа третья считает, что современная школа уже умерла.



Теперь, если считаете, что прав тот, у кого больше регалий, вот вам ссылки на мнение о школе разных людей:



Пол Грэм. За что не любят ботанов. http://fritzmorgen.livejournal.com/38494.html

Иван Низгораев. Рецензия на книгу Ивана Иллича "Освобождение от школ. Пропорциональность и современный мир. http://www.polit.ru/science/2006/09/04/illich.html

Масару Ибука. После трёх уже поздно. http://www.lib.ru/KIDS/after3.txt

Владимир Леви. Новый нестандартный ребёнок. http://www.levi.ru/books/messages.php?id_position=8

Пол Локхард. Плач математика. http://fritzmorgen.livejournal.com/289966.html



Вред школы



В школе ребёнок проводит полновесных 11 лет. Поэтому вред, наносимый детям школами, сложно переоценить. Вот основные болезни, которые дети приобретают по окончании школы.



1. Привычка сидеть и слушать



Одна из главных проблем: школа учит детей быть пассивными и подчиняться: сидеть и слушать, а не действовать. В прошлом веке это было нормально. Во-первых, тогда индустриальному обществу были нужны послушные винтики для работы на заводах. Во-вторых, модель «сиди и слушай» была (в силу технических ограничений) основной моделью поведения даже на отдыхе: люди сидели и смотрели кино, сидели и смотрели телевизор, сидели и слушали радио.



Современный ребёнок уже умеет пользоваться компьютером, где он большую часть времени активен: играет в игры или общается в Интернете. Поэтому устаревшая система школьного обучения для него — это настоящая пытка. Что-то вроде принудительного кормления через катетер для человека, который умеет есть самостоятельно.



Ссылки:



Поколение телевизора. http://fritzmorgen.livejournal.com/215625.html

Воспитанная беспомощность. http://fritzmorgen.livejournal.com/38128.html



2. Проблемы с психикой



Школьный класс, по сути своей, это замкнутый коллектив тюремного типа: детей там держат насильно, и они вынуждены «общаться» друг с другом. Положение школьника мало чем отличается от положения солдата или заключённого. Вполне очевидно, что разного рода конфликты, неизбежно возникающие в такой среде, не проходят безболезненно.



Не буду вдаваться в конкретные детали (хотя статистика регулярно мелькает в прессе). Упомяну только в качестве иллюстрации забавный факт: любимое место действия разных маньяков — именно школа.



Ссылки:



Любимые места психопатов. http://fritzmorgen.livejournal.com/146647.html

Школьная иерархия. http://lurkmore.ru/Школьная_иерархия



3. Поведение раба



Школа учит детей быть рабами: бояться кнута надсмотрщика, подчиняться старшим, уважать авторитеты и беспрекословно выполнять чужие приказы. Хорошо ли это для общества? Скорее плохо, чем хорошо. Хорошо ли это для ребёнка? Очевидно, нет.



Послушный ребёнок выходит из школы с твёрдым намерением найти себе хозяина получше и выполнять его распоряжения. Добровольно и с радостью.



Ссылки:



Уважаемые учителя и уважаемые бандиты. http://fritzmorgen.livejournal.com/55973.html

Девять причин, по которым непременно нужно получить высшее образование. http://fritzmorgen.livejournal.com/72545.html

Дрессированые студенты. http://fritzmorgen.livejournal.com/73063.html

Третья степень рабства. http://fritzmorgen.livejournal.com/139410.html

Они украли у Вас детство. http://www.nbp-info.ru/new/lib/lim_anotherrus/03.html

Культура Страха. http://fritzmorgen.livejournal.com/78280.html

Михаил Литвак. Командовать или подчиняться. http://nkozlov.ru/library/psychology/psychology4/

[info]igni_ss. Как правильно зомбировать детей. http://igni-ss.livejournal.com/72741.html



4. Отвращение к учёбе



Стандартный урок ребёнку неинтересен. Так как даёт ему информацию или ненужную, или непонятную, или уже известную школьнику. Или даже всё вместе одновременно.



Таким образом, за 11 лет пребывания в школьных стенах у большинства детей вырабатывается сильное отвращение к учёбе. Этот условный рефлекс настолько стоек, что взрослым потом тяжело заставить себя не то что выучить английский, но даже прочесть инструкцию к новому телефону.



Ссылки:



Юные жертвы детектива. http://fritzmorgen.livejournal.com/79882.html

Баянисты-насильники. http://fritzmorgen.livejournal.com/135982.html



5. Логика гопника



В беседах гопники часто ссылаются на авторитеты. В качестве доказательства своей правоты гопник может сказать, что он, например, знаком с каким-нибудь матёрым уголовником.



Ровно так учат детей думать и школьные учителя. Только авторитеты у них другие — учебники, книги. Вместо реплики «Ты Вову Магаданского знаешь?» классический интеллигент спрашивает: «Читали ли Вы Оскара Уайльда?». Подразумевается, что если человек Оскара Уайльда не читал, то и о гомосексуалистах он рассуждать не может. Как выражается Владимир Путин, «что может сказать о музыке Чайковского человек без прописки?»



Реальные знания в школе подменяются на обёртку от знаний. От ребёнка требуют на экзаменах не продемонстировать знания или навыки, а грамотно растопырить пальцы и перечислить покойных авторитетов, с которыми он знаком. Это называется «владеть материалом».



Как следствие, многие взрослые люди не умеют логически мыслить. Они полагают, что рассуждать — это значит сравнивать, чей авторитет круче. По той же причине многие взрослые стыдятся задавать вопросы: им кажется, будто вопросы задают только незнакомые с крутыми учёными лохи.



Ссылки:



Почему некоторым стыдно задавать вопросы. http://fritzmorgen.livejournal.com/56172.html

Как обучают ботов. http://fritzmorgen.livejournal.com/79101.html

Хороший спецшкольник. http://krocodl.livejournal.com/140188.html



6. Страх ошибок



Одна из главных болезней учившихся в школе детей — страх ошибок. Детей учат, что главное — это не ошибаться. В школе однозначно лучше написать две контрольных на четыре, чем одну контрольную на пять с плюсом, а вторую — на два.



В реальной жизни всё наоборот. Не ошибаются только беспомощные неудачники, которые ничего не делают. Люди же деятельные ошибаются постоянно. Более того: о масштабе человека можно уверенно судить по калибру его ошибок.



Ссылки:



У вас ничего не получится. http://fritzmorgen.livejournal.com/71453.html

До характерного щелчка. http://fritzmorgen.livejournal.com/77342.html

Идеальный лузер. http://fritzmorgen.livejournal.com/17099.html



Реальный опыт



1. Опыт экстерната. Школьник [info]nlkr, решивший перейти на экстернат, рассказывает о своём опыте учёбы и опыте сдачи экзаменов. Выводы: без школы учиться гораздо легче.

Ссылка: http://fritzmorgen.livejournal.com/212540.html



2. Опыт «Шведской Парты» в отдельно взятой семье. Как девочке разрешали пропускать школу по желанию, и кто из неё вырос.

Ссылка: http://fritzmorgen.livejournal.com/132125.html



3. Воспоминания «непослушных» детей, отучившихся в обычной школе. Школу вспоминают, по большей части, с ненавистью.

Ссылка: http://fritzmorgen.livejournal.com/37259.html



4. Школа Тубельского. Реально действующая в Москве школа, где детям дали немного больше свободы, чем в школе обычной.

Ссылка: http://mama.tomsk.ru/education/alternative_education/self-determination/



5. Десять лет каторги. [info]eksray прикидывает, что из школьной программы пригодилось ему в жизни.

Ссылка: http://eksray.livejournal.com/225830.html



6. Биография Юрия Исааковича Неймарка — известного советского учёного, который почти не учился в школе.

Ссылка: http://www.museum.nnov.ru/unn/contfs/paper/2005/2036_2.phtml



7. Воспоминания [info]kvasy_pingvin о бесцельно потраченных школьных годах.

Ссылка: http://kvasy-pingvin.livejournal.com/24497.html



8. Циолковский, как известно, был глух как пень, поэтому не мог учиться в школе. Константин Эдуардович (в юности — Костян) учился самостоятельно, по книгам. Сейчас его именем называют улицы и проспекты.

Ссылка: http://epizodsspace.testpilot.ru/bibl/n_i_j/1936/vel-sam.html



9. Особое мнение о системе образования в Беларуси. Размышления о реальных проблемах школ и институтов. Цитата: «…Классе эдак в седьмом некоторое время я не делал домашних заданий по русскому. Но из благих намерений оставлял пустые страницы, чтобы вписать позднее. Однажды после какой-то работы преподаватель собирала тетради, и я решил мою всё равно сдать. На следующий день утром на физкультуру влетает моя классная преподаватель в бешенстве, устраивает скандал, вызывает родителей. Звучит куча патетики (хоть и 1995 год на дворе) и прочей чепухи. А вот что произошло в учительской. Не знаю в какой форме, но та русичка (ей пойдёт такое название) увидев мою тетрадь, пожаловалась классной, что я её хотел оскорбить такой тетрадкой. Учителя её поддержали. Где-то в этой цепочке (а может и у русички) появилось утверждение, что я специально сделал такую тетрадку, чтобы её оскорбить».

Ссылка: http://magistr.at.tut.by



10. Рассказ о школе от [info]agent_sm_it: http://agent-sm-it.livejournal.com/218065.html



11. Школа обучения в Диалоге. Реально действующая школа в Петербурге, которая отличается в лучшую сторону от обычных школ. http://fritzmorgen.livejournal.com/240769.html



Пути решения проблемы школ



В: Какой вы видите нормальную школу, где ребёнка учат, а не калечат?



О: Думаю, хорошо работать будет система «Кибершколы».



Если вкратце, устроена она будет по принципу современных сетвых игр. То есть, у каждого ребёнка будет свой уровень, навыки и умения. Повышать уровень и прокачивать скиллы можно будет, выполняя «квесты», выдаваемые учителями.



По мере роста уровня ученика, ему будут открываться новые квесты и даже новые предметы. Например, пройдя испытание определённого уровня по математике и физике, школьник будет допущен к химии, где сможет выполнять интересные эксперименты.



Подробнее я писал про Кибершколу вот здесь: http://fritzmorgen.livejournal.com/235985.html



Ссылки:



Школа: разбор полётов. http://fritzmorgen.livejournal.com/37084.html



В: Что могут сделать родители?



О: На самом деле, школа воздействует на ребёнка именно через родителей. Сейчас, глядя в прошлое, я понимаю, как же мало на самом деле реальной власти было у школьных учителей.



Поэтому если родители не видят смысла гнобить ребёнка и делать из него отличника, школа практически бессильна. Поэтому самое простое решение проблемы школы — в неизбежных конфликтах с учителями вставать на сторону ребёнка, а не на сторону педагогов. Учится с двойки на тройку? Да и Б-г с ним. Значит окончит школу без золотой медали.



Правда, к сожалению, очень часто родители «играют» в ребёнка, как в персонажа компьютерной игры: «прокачивают его» и следят, чтобы он впитал в себя как можно больше «знаний».



(Предвосхищая вопрос про Кибершколу. Одно дело, когда ребёнок играет сам. Совсем другое дело, когда родители играют ребёнком).



Ссылки:



Что делать со школой. http://fritzmorgen.livejournal.com/55115.html

Обезболивающее для культуристов. http://fritzmorgen.livejournal.com/77028.html



В: Почему бы нам не повысить зарплату учителям?



О: Учителя сейчас получают вполне нормальные деньги для своей работы. Работа современного учителя, по сути, заключается в заботе о ввереном ему на время рабочего дня имуществе — о детях. То есть, это работа кладовщика. И зарплаты учителей примерно соответствуют зарплате кладовщиков.



Однако, согласен, если мы повысим учителям зарплату, школьникам будет полегче. В школу пойдут более квалифицированные кладовщики, которые будут тщательнее хранить товар. У детей после окончания школы будет меньше «профессиональных» заболеваний.



При прочих равных, высокооплачиваемые надсмотрщики — это лучше, чем низкооплачиваемые.



Скажу больше. Если создать элитную школу, по образцу лицея Пушкина, и нанять туда в качестве преподавателей людей уровня Вассермана и Лимонова, мы тоже получим некий результат. Примерно так хороший хирург сумеет удалить аппендицит даже в диком лесу, при помощи водки и ножа.



Но надо понимать, что привлекать в обычные школы талантливых людей — это всё равно что топить печку ассигнациями: очень дорого и очень неэффективно.



Ссылки:



Учителя и сторожа. http://fritzmorgen.livejournal.com/177651.html



В: Но ведь работают физмат школы? Может быть, реформировать остальные школы по их образцу?



О: У классно-урочной школы столько недостатков, что решив хотя бы пару проблем, можно получить выдающийся на фоне общего убожества результат.



Какие проблемы решены в физико-математических школах?



Во-первых, там хороших преподавателей не 5%, как в школе обычной, а уже процентов 20-30. Во-вторых, там преподаватель имеет право отказаться учить ребёнка, который не успевает за классом, а не натягивать ему троечки на американский манер.



Если говорить грубо, то физматшкола высасывает человеческие ресурсы из школ обычных и, благодаря этому, выпускники физико-математических школ выглядят на общем скорбном фоне чуть ли не маленькими гениями.



Вместе с тем, все остальные проблемы классно-урочной системы в физмат школах сохраняются. Например, дети не могут там ни составлять себе программу по своему вкусу, ни хотя бы заниматься со своей скоростью.



Ссылки:



Честный средний балл — от двойки до двойки с плюсом: http://fritzmorgen.livejournal.com/305960.html



В: Может быть, стоит вернуться к советскому опыту, когда наше образование считалось лучшим в мире?



О: Мой живой журнал комментируют люди самого разного возраста. При этом я не вижу корреляции между возрастом и, например, грамотностью. А ведь грамотность — это замечательный индикатор уровня образованности.



Знаете, я, наверное, никогда не забуду одного алкаша, которого мы с товарищем встретили на дворе нашей школы. Шел девяносто-какой-то год, и мы с Витей пытались извлечь огонь из советской ещё зажигалки. Зажигалка упорно не хотела работать.



Проходящий мимо алконавт, снабдив нас огоньком, многозначительно поднял вверх указательный палец и гордо произнёс: «запомните, ребята. Советское — значит отличное!»



Ладно, возвращаясь к советскому образованию. Давайте проведём эксперимент. Возьмём на улице сто случайных человек от сорока до шестидесяти лет. И попросим их сдать ЕГЭ по русскому и математике. Если они покажут хорошие результаты — да, тогда я готов признать, что при Советской Власти детей учили и в самом деле лучше, чем сейчас.



Сердце, однако, подсказывает мне, что школозащитники подобный эксперимент поставить не рискнут. Так как советское образование было лучшим в мире только на страницах газеты «Правда».



Ссылки:



[info]dmpokrov. Размышления о влиянии советского образования.

Часть 1. http://dmpokrov.livejournal.com/40059.html

Часть 2. http://dmpokrov.livejournal.com/41698.html

Часть 3. http://dmpokrov.livejournal.com/43369.html



 




@темы: Цитаты, информация, мысли, образование, школа

Злой Волчара

главная